PLAN DE CLASE DE TECNLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
Curso: 1° Polimodal
TEMA: PARTES DEL ORDENADOR
Tiempo: 120 min.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes reconozcan las principales partes del ordenador.
Contenidos Conceptuales:
Periféricos de entrada, salida y almacenamiento.
Contenidos Procedimental:
- Reconocer y clasificar las partes del ordenador.
- Observación y Exploración del equipo y sus partes.
Contenidos Actitudinal:
· Participar Activamente en las clases.
· Respeto por las opiniones y producciones de los sus pares.
ACTIVIDAD INICIAL:
Motivación a través de una presentación multimedial a los estudiantes acerca del computador y su utilidad que se le da como dispositivo TIC
Reconocer otros artefactos o dispositivos que correspondan a las NTICs
Clasificar en una lista los dispositivos TIC y los que no son TIC.
Fundamentar y dar Ejemplos
Reconocer cuales de los dispositivos y componentes presentes en la sala son TIC y cuáles no lo son través de un cuadro comparativo.
Búsqueda de información en internet y recopilación de los datos obtenidos.
ACTIVIDAD FINAL:
Elaboración y exposición de una presentación multimedial en forma grupal (2 alumnos) en que incluya texto, imágenes, audio en donde se evidencie el trabajo realizado.
Funciones del Software de Gestión
| Actividades | Función del sistema de gestión del Profesor | Función del sistema de gestión del alumno | Iconos |
| Actividad 1 | Difusión de su pantalla | | |
| | | Observación de la presentación | |
| Actividad 2 | Distribución del archivo de las actividades a desarrollar. | | |
| | | Recepción del archivo y desarrollo de la actividad. | |
| | Monitoreo de las actividades. | | |
| | Atención a consultas a través de mensajería interna. | | |
| | Captura de la pantalla de cada alumno. | | |
| | | Envío del archivo y de presentación multimedial de las actividades realizadas a la docente. | |
| | | Exposición y presentación de los trabajos. | |
| | Finalizar la clase con puesta en común. | | |
Integrantes:
· Machado Gustavo
· Petescia Ernesto
· Bucca Laura
· Gasmann Yanina
· Vera Ernesto
· Fernández Maria Isabel
Criticas: me parece un objetivo muy básico para primer año de polimodal
ResponderEliminarmuy bueno el uso de las grillas para estructurar los momentos y recursos de la clase.
ResponderEliminarmuy bueno el uso del sof de gestión
Positivo: el contenido está enfocado y es interesante que nuestros alumnos desarrollen competencias referidas a los perifericos y dispositivos de almacenamiento.
ResponderEliminarNegativo: diferenciar lo que es TIC y no TIC disuelve la idea central del contenido que debe apuntar al reconocimiento de los periféricos y la funcionalidad de los mismos en el uso de las TIC.
Sugerencia: Reformular el objetivo; no corresponde el 1° Actitudinal planteado ya que es un criterio de evaluación no un contenido; las actividades deben estar puntualizadas a la interacción Alumno-PC.
Como aspecto positivo de la propuesta, mencionaría el uso de distintos tipos de soporte de información: video, presentación, búsqueda en internet, síntesis a través de tabla, etc.
ResponderEliminarLo que no me llega a conformar es la actividad que plantea "Clasificar en una lista los dispositivos TIC y los que no son TIC." No se especifica de dónde van a tomar esos dispositivos.
Aunque la siguiente actividad dice "Reconocer cuales de los dispositivos y componentes presentes en la sala son TIC y cuáles no lo son través de un cuadro comparativo." Es la misma actividad o es otra? Bajo qué criterios puedo compararlos, más allá de la simple comparación?
En el apartado que se refiere al uso del sistema de gestión se hace referencia a Actividad 1 y 2. No se comprende a qué actividades 1 y 2 se refiere esto. Sí se menciona una actividad inicial y una final, lo cual indicaría que falta una actividad en el medio, algo así como la actividad de investigación donde se desarrolla el tema.
Las sugerencias serían:
1. Avanzar un poco más en el simple reconocimiento de las partes de la computadora, lo cual hoy día no representa un desafío para los chicos.
2. Dejaría como actividad inicial sólo la presentación del comienzo; lo demás sería el desarrollo de la secuencia didáctica.
3. Explicitar la función del sistema de gestión de aula que corresponde a cada actividad. En algunos casos no está claro. Por ejemplo, se memnciona "Captura de la pantalla de cada alumno" y no se comprende para qué. También "Exposición y presentación de los trabajos" y "Finalizar la clase con puesta en común" no son funciones del sistema ni se comprende si se utilizará el mismo para estas actividades ni cómo.
4. Se debería indicar qué es lo que los alumnos van a investigar en internet.
Para terminar, pienso que si siguen trabajando en esta propuesta, van a poder enriquecerla para lograr una clase diferente y motivadora.
Muchos cariños!